речевой жанр

Рассматривается инфоцыганский дискурс как особый вид маркетинговой дискурсивной практики: определяются его коммуникативная цель, агенты и клиенты; выделяются и анализируются основные коммуникативные стратегии и тактики, а также речевые жанры, в которых они реализуются, через призму маркетинговой автоворонки продаж Тони Роббинса, считающегося «отцом инфоцыганства»; обосновывается нецелесообразность его отнесения к мошенническому дискурсу.

Жанровое пространство современного дискурса масс-медиа характеризуется возникновением новых жанровых форм, в связи с чем актуальными становятся исследования жанров медиадискурса со сложной структурой. В статье рассматривается гипержанр интеллект-шоу на основании анализа коммуникативного события «интеллектуальная игра». В зависимости от типа ролевых отношений, тематики и речевой специфики выделяем следующие типы интеллектуальных игр: «аутентичные» и «периферийные».

Данная статья посвящена изучению речевого жанра «благодарность» в алтайском языке. Описываются категориальные признаки благодарности в разных аспектах (психологическом и коммуникативном). Представлено инвариантное понимание вежливости в английской, немецкой, китайской, русской культурах. На материале записи живой речи носителей алтайского языка раскрывается универсальные и национально специфические признаки воплощения благодарности в алтайском языке. Благодарность у алтайцев тесно связана с благопожеланиями.

КОНСТИТУЦИЯ РФ представляет собою основной речевой жанр (РЖ) ядерной зоны законодательного дискурса (ЗД) РФ и является менее изученным с лингвистической точки зрения.

Статья посвящена исследованию причин различий в декодировании речевых жанров и коммуникативных стратегий адресантом и адресатом.
Исследование отмечает активную роль адресата в процессе восприятия речевых ходов говорящего, предположительно реализующуюся в реактивных речевых ходах.

В статье рассматриваются речевые акты похвалы и ободрения в рамках педагогического дискурса американской и русскоязычной культуры, анализируются конкретные педагогические ситуации их использования с учетом перлокутивного эффекта, иллокутивной функции и дополнительных интенций, даются определения анализируемых речевых жанров, выявляются отличительные черты, характеристики и специфика функционирования в англоязычном и русскоязычном педагогических дискурсах.

В статье представлен анализ жанрового репертуара электронной коммуникации между преподавателем и студентом как одной из новых сфер интернет-коммуникации, которая прежде не была предметом жанрового анализа. Рассмотрена и обоснована классификация выявленных речевых жанров. Актуальность темы обусловлена тем, что данная деловая форма общения становится предпочтительной в современном педагогическом дискурсе вследствие многочисленных социальных и технологических процессов.