Настоящая работа посвящена описанию жанра дистанционного учебного занятия, актуальность изучения которого обусловлена необходимостью исследования жанров нового типа дискурса современного образовательного пространства – дискурса дистанционного образования. Дистанционное учебное занятие авторы определяют как коммуникативное учебное событие, разворачивающееся в виртуальном пространстве сети Интернет, во многом предопределяющей его медийные, прагматические и композиционно-структурные параметры. Цель исследования состоит в описании жанрообразующих признаков дистанционного учебного занятия по иностранному языку, а именно коммуникативной цели,
образа автора, образа адресата, образов прошлого и будущего, диктумного (событийного) содержания и языкового воплощения анализируемого речевого жанра. Материал исследования был получен из синхронных и асинхронных онлайн-уроков по английскому языку, проводившихся в период с февраля по октябрь 2024 г., записи которых были затранскрибированы с помощью программы Speech2text. Проанализировав тексты занятий, проводившихся с применением технологий для удаленной коммуникации, авторы установили, что адресантом и адресатом жанра дистанционного учебного занятия являются цифровой учитель и цифровой ученик, взаимное желание которых обучать и обучаться приводит к формированию образов прошлого и будущего виртуального учебного события, организации диктумного содержания и языковой структуры жанра дистанционного учебного занятия, в рамках которого происходит взаимодействие, реализации коммуникативной цели дистанционного обучения.