Вторая статья цикла, посвященного проблеме связи жанроведения и лингвистики. В предыдущей статье обсуждался вопрос «Что дало жанроведение лингвистике?». Обсуждаются лингвистические методы, используемые в ТРЖ: традиционные для лингвистики, начиная с описательного метода и его позднейших разновидностей - структурных - и менее традиционные (компонентный анализ, метод непосредственных составляющих, генеративный метод, метод описания внешних и глубинных содержательных структур, метод семантических полей). ТРЖ рассматривается в связи с лингвистическими парадигмами. Наиболее существенным для ТРЖ признается поворот в лингвистике от изучения только языка к изучению речи, а тем самым - признание наличия особой речевой системности. ТРЖ рассматривается в связи с традиционными лингвистическими направлениями: синтаксическая теория и методика используются при исследовании композиции РЖ, лексикология и семантика - при изучении имён РЖ. Много внимания уделяется современному этапу, на котором новые направления лингвистики и ТРЖ возникают одновременно (интернет-лингвистика и интернет-жанроведение). Обсуждаются членение лингвистических дисциплин как в связи с речежанровым членением языка (структурным, диахроническим, функциональным), так и в связи с членением жанроведения (структура РЖ, классификация РЖ, социология РЖ, психология РЖ и жанровое мышление, когнитивные и культурологические аспекты РЖ), а также роль ТРЖ в членении лингвистических дисциплин на дедуктивные и индуктивные. Отдельно обсуждается роль в развитии ТРЖ некоторых конкретных лингвистов. Кроме того, кратко рассматривается связь жанроведения и литературоведения: они смыкаются в изучении художественных текстов и жанров.