Статья посвящена профессионально ориентированному обучению русскому языку. Особое внима- ние уделяется диалогу как основному жанру речи для студентов медицинского вуза. С помощью диалога врач проводит сбор анамнеза, или опрос пациента для постановки диагноза. Сбор анамнеза представляет собой профессиональный диалог- расспрос. Он совмещает в себе особенности трёх стилей речи: устной разговорной речи, устной деловой и устной научной речи. В этом состоит его специфика и сложность при обучении. Особенности разговорной речи во многом диктуются условиями, в которых диалог протекает: неподготовленностью, ситуативностью, спонтанностью, отсутствием предварительного обдумывания, возможностью сопровождения интонацией, мимикой, жестами, конкретной адресованностью. Все это делает диалог врача с пациентом эмоциональным и экспрессивным. Официально-деловой стиль речи подразумевает соответствие нормам официального этикета. до- стоверность и объективность. точность, исключающую двоякое понимание текста. максимальную краткость, лаконизм формулировок. безупречность в юридическом отношении. стандартность языка при изложении типовых ситуаций делового общения. нейтральный тон изложения. зачастую долженствующе-предписывающий характер изложения. он отличается безэмоциональностью. Официально-деловой стиль речи диалога врача с пациентом диктует соблюдение определенных этикетных норм. Вежливость как центральная категория этикета предполагает сформированность определенных коммуникативных интенций таких, как: обращение, приветствие, благодарность, просьба, сочувствие, соболезнование и т. п. – и формул их выражения. Научный стиль речи, характеризующийся абстрактностью, обобщенностью, точностью и логичностью изложения, отличается наличием специальной лексики, терминологии, однозначностью слова, ограниченным использованием эмоционально-оценочной лексики. Как показывает практика, труднее всего у студентов формируется умение осуществлять межстилевые языковые трансформации. Недопустимым, на наш взгляд, является использование просторечий и профессионального жаргона в речи врача, ведущего беседу с пациентом. Речь врача, несмотря на разговорный характер беседы с пациентом, должна соответствовать литературной норме. Формированию умения осуществлять межстилевые языковые трансформации посвящены упражнения, которые описываются в статье.